Cerpen 'Anak Laut' - Menatap Wajahnya (Siti Hajar Mohd Zaki)
2a. Bincangkan tema cerpen 'Menatap Wajahnya' karya Siti Hajar Mohd Zaki. (5 markah)
2b. Huraikan 5 aspek watak dan perwatakan Muliati dalam cerpen ini. (10 markah)
2c. Terangkan latar masyarakat dalam cerpen ini. (5 markah)
__________________________________________________________
Antologi Anak Laut
Menatap Wajahnya (MS.60-67)
Siti Hajar Mohd Zaki
2a) Bincangkan tema cerpen ‘Menatap Wajahnya’ karya Siti Hajar Mohd Zaki.
(5 markah)
Tema bagi cerpen ‘Menatap Wajahnya’ karya Siti Hajar Mohd Zaki merupakan pengorbanan seorang guru terhadap muridnya. Ini jelas kelihatan daripada perhubungan Cikgu Balkis dengan Muliati. Cikgu Balkis telahpun menerima Muliati secara keseluruhan sebagai murid dan ‘anak angkatnya’, meskipun anak muridnya itu cacat. Wataknya lain daripada orang ramai yang mencemuh Muliati. Beliau juga ‘menyara persekolahan dan menghadiahkan kasih sayang’ (ms 63) baginya. Salah satu pengorbanan daripada beliau merupakan waktu beliau mengelak Muliati kerana ingin merahsiakan penyakit ganjil yang dihadapinya agar Muliati tidak bimbang. Ini mengukuhkan lagi pengorbanannya; selama ini Cikgu Balkis menderita, dia sanggup memelihara Muliati bagaikan anaknya sendiri. Ini semua merupakan sesuatu di luar lingkaran tugasannya sebagai seorang guru. Justeru, ia boleh dianggap sebagai satu pengorbanan.
2b) Huraikan 5 aspek watak dan perwatakan Muliati dalam cerpen ini. (10 markah)
Muliati merupakan seorang yang bertubuh kurang sempurna akibat satu kemalangan yang menimpanya. Tangan kirinya kudung manakala kedua-dua belah kakinya cacat. Walaupun begitu, kekurangan inilah telah membentuknya menjadi seorang yang lebih bersikap cekal. Akibat kecacatannya, rutin Muliati terganggu; dia memerlukan lebih banyak waktu dan usaha untuk meneruskan hidupnya seperti biasa. Sesuatu semudah berjalan di kampusnya sekarang merupakan cabaran besar. Namun begitu, dia cekalkan hatinya dan teruskan perjuangannya.
Muliati juga seorang yang miskin. Kehidupannya bersama neneknya yang sebatang kara lebih susah berbandingkan gaya hidupnya yang lalu. Namun, Muliati seorang yang mampu menyesuaikan dirinya dengan keadaan sekitar; akhirnya dia dapat juga membiasakan dirinya dengan cara kehidupannya yang baru. Sifat [1]cekal hati turut dipamerkan apabila dia dapat meneruskan kehidupannya sebaik yang terdaya setelah kehilangan tubuhnya yang sempurna, walaupun dengan sedikit kesusahan.
Selain itu, dia seorang anak yatim; keluarganya telah pun terkorban dalam satu nahas jalan raya. Ini membuatnya seorang yang mendahagakan kasih. Ini ternyata daripada cara dia berpaut kepada perhatian yang dicurahkan Cikgu Balkis kepadanya. Ini dikukuhkan lagi oleh ayat yang difikirkan Muliati, iaitu ‘Mengertikah mereka bahawa dahaga keprihatinan seseorang?’ (ms 64).
Muliati juga seorang yang berijazah. Ini merupakan bukti bagi personanya yang gigih. Dia hampir-hampir hilang semangat perjuangannya apabila Cikgu Balkis enggan menemuinya lagi. Mahupun begitu, dia menguatkan dirinya dan terus berusaha agar kejayaannya tidak terkilan. Ternyata usaha gigihnya sudah berbuah.
Akhir sekali, Muliati asyik teringat akan Cikgu Balkis sepanjang perjalanan cerita ini. Walaupun empat tahun sudahpun berlalu semenjak dia menerima ijazahnya, wajah Cikgu Balkis masih terbayang-bayang di mindanya. Dia sedar akan pengorbanan guru tersayangnya terhadap dirinya. Ini bermakna Muliati seorang yang mengenang jasa. Dia bersyukur ke atas keprihatinan Cikgu Balkis dan inginkan gurunya tersebut tahu akan kejayaannya; niatnya adalah untuk menggunakan kejayaan hasil titik peluhnya itu sebagai satu tanda berterima kasih. Jelas bahawa Muliati bukannya kacang melupakan kulit.
2c) Terangkan latar masyarakat dalam cerpen ini. (5 markah)
Pada awal cerpen ini, latar tempat merupakan satu pusat pengajian tinggi. Masyarakat di situ terbahagi kepada pelbagai jenis pelajar. Suasana yang sibuk menghasilkan satu masyarakat yang amat bersaing dengan satu sama lain serta tidak mempedulikan kejadian di luar lingkaran hal peribadi masing-masing. Ini jelas kelihatan apabila tiada sesiapa yang mengendahkan Muliati yang sering bermasalah bergerak di kampus. Namun begitu, tidak semua orang di situ berperangai negative sebegini – Riani, seorang rakan baru Muliati, amat kerap menolongnya dengan rela hati, lantas membuktikan ada juga yang berperikemanusiaan dalam masyarakat tersebut.
Nota:
[1] Perenggan ini menunjukkan sikap boleh menyesuaikan diri dengan keadaan sekeliling; dalam istilah Inggeris, iaitu ‘adaptable’.
Hazrina Bte Kassim
4L1
Menatap Wajahnya (MS.60-67)
Siti Hajar Mohd Zaki
2a) Bincangkan tema cerpen ‘Menatap Wajahnya’ karya Siti Hajar Mohd Zaki.
(5 markah)
Tema bagi cerpen ‘Menatap Wajahnya’ karya Siti Hajar Mohd Zaki merupakan pengorbanan seorang guru terhadap muridnya. Ini jelas kelihatan daripada perhubungan Cikgu Balkis dengan Muliati. Cikgu Balkis telahpun menerima Muliati secara keseluruhan sebagai murid dan ‘anak angkatnya’, meskipun anak muridnya itu cacat. Wataknya lain daripada orang ramai yang mencemuh Muliati. Beliau juga ‘menyara persekolahan dan menghadiahkan kasih sayang’ (ms 63) baginya. Salah satu pengorbanan daripada beliau merupakan waktu beliau mengelak Muliati kerana ingin merahsiakan penyakit ganjil yang dihadapinya agar Muliati tidak bimbang. Ini mengukuhkan lagi pengorbanannya; selama ini Cikgu Balkis menderita, dia sanggup memelihara Muliati bagaikan anaknya sendiri. Ini semua merupakan sesuatu di luar lingkaran tugasannya sebagai seorang guru. Justeru, ia boleh dianggap sebagai satu pengorbanan.
2b) Huraikan 5 aspek watak dan perwatakan Muliati dalam cerpen ini. (10 markah)
Muliati merupakan seorang yang bertubuh kurang sempurna akibat satu kemalangan yang menimpanya. Tangan kirinya kudung manakala kedua-dua belah kakinya cacat. Walaupun begitu, kekurangan inilah telah membentuknya menjadi seorang yang lebih bersikap cekal. Akibat kecacatannya, rutin Muliati terganggu; dia memerlukan lebih banyak waktu dan usaha untuk meneruskan hidupnya seperti biasa. Sesuatu semudah berjalan di kampusnya sekarang merupakan cabaran besar. Namun begitu, dia cekalkan hatinya dan teruskan perjuangannya.
Muliati juga seorang yang miskin. Kehidupannya bersama neneknya yang sebatang kara lebih susah berbandingkan gaya hidupnya yang lalu. Namun, Muliati seorang yang mampu menyesuaikan dirinya dengan keadaan sekitar; akhirnya dia dapat juga membiasakan dirinya dengan cara kehidupannya yang baru. Sifat [1]cekal hati turut dipamerkan apabila dia dapat meneruskan kehidupannya sebaik yang terdaya setelah kehilangan tubuhnya yang sempurna, walaupun dengan sedikit kesusahan.
Selain itu, dia seorang anak yatim; keluarganya telah pun terkorban dalam satu nahas jalan raya. Ini membuatnya seorang yang mendahagakan kasih. Ini ternyata daripada cara dia berpaut kepada perhatian yang dicurahkan Cikgu Balkis kepadanya. Ini dikukuhkan lagi oleh ayat yang difikirkan Muliati, iaitu ‘Mengertikah mereka bahawa dahaga keprihatinan seseorang?’ (ms 64).
Muliati juga seorang yang berijazah. Ini merupakan bukti bagi personanya yang gigih. Dia hampir-hampir hilang semangat perjuangannya apabila Cikgu Balkis enggan menemuinya lagi. Mahupun begitu, dia menguatkan dirinya dan terus berusaha agar kejayaannya tidak terkilan. Ternyata usaha gigihnya sudah berbuah.
Akhir sekali, Muliati asyik teringat akan Cikgu Balkis sepanjang perjalanan cerita ini. Walaupun empat tahun sudahpun berlalu semenjak dia menerima ijazahnya, wajah Cikgu Balkis masih terbayang-bayang di mindanya. Dia sedar akan pengorbanan guru tersayangnya terhadap dirinya. Ini bermakna Muliati seorang yang mengenang jasa. Dia bersyukur ke atas keprihatinan Cikgu Balkis dan inginkan gurunya tersebut tahu akan kejayaannya; niatnya adalah untuk menggunakan kejayaan hasil titik peluhnya itu sebagai satu tanda berterima kasih. Jelas bahawa Muliati bukannya kacang melupakan kulit.
2c) Terangkan latar masyarakat dalam cerpen ini. (5 markah)
Pada awal cerpen ini, latar tempat merupakan satu pusat pengajian tinggi. Masyarakat di situ terbahagi kepada pelbagai jenis pelajar. Suasana yang sibuk menghasilkan satu masyarakat yang amat bersaing dengan satu sama lain serta tidak mempedulikan kejadian di luar lingkaran hal peribadi masing-masing. Ini jelas kelihatan apabila tiada sesiapa yang mengendahkan Muliati yang sering bermasalah bergerak di kampus. Namun begitu, tidak semua orang di situ berperangai negative sebegini – Riani, seorang rakan baru Muliati, amat kerap menolongnya dengan rela hati, lantas membuktikan ada juga yang berperikemanusiaan dalam masyarakat tersebut.
Nota:
[1] Perenggan ini menunjukkan sikap boleh menyesuaikan diri dengan keadaan sekeliling; dalam istilah Inggeris, iaitu ‘adaptable’.
Hazrina Bte Kassim
4L1
Soalan 2
2a) Bincangkan tema cerpen ‘Menatap Wajahnya’ karya Siti Hajar Mohd Zaki. (5m)
Tema cerpen ‘Menatap Wajahnya’ karya Siti Hajar Mohd Zaki yang dapat dihuraikan ialah; pengorbanan seorang guru terhadap pelajarnya. Ini dapat dilihat dalam usaha yang diambil oleh seorang guru untuk mendorong pelajarnya sehingga pelajar itu berjaya ke menara gading. Dalam cerpen ini, Muliati merupakan seorang pelajar yang mempunyai banyak masalah seperti kehilangan ibu bapanya serta adik-adiknya dalam satu nahas jalan raya, hidup dalam kemiskinan dan dia merupakan seorang yang cacat anggota setelah terlibat dalam sebuah tragedi. Dalam masa-masa kegelapan ini, Cikgu Balkis merupakan orang yang telah menjadi tiang bergantung kepada Muliati. Kata-kata dorongan Cikgu Balkis telah membuat Muliati bersemangat untuk meneruskan kehidupannya sehinggalah dia berjaya menamatkan pengajian di menara gading. Jelas, ini menunjukkan bahawa Cikgu Balkis telah banyak berkorban dan membantu sehinggakan Muliati berjaya kerana kejayaan itu tidak datang bergolek sahaja.
2b) Huraikan 5 aspek watak dan perwatakan Muliati dalam cerpen ini. (10m)
Muliati merupakan seorang gadis yang tempang, kedua-dua belah kakinya cacat dan tangan kirinya kudung. Ini membuatnya berjalan dengan terhinjut-hinjut. Sebenarnya, Muliati dilahirkan dengan cukup sifat. Bagaimanapun, dia mengalami kecacatan itu semasa dia mengikuti ekspedisi Kelab Kembara sekolahnya semasa di tingkatan lima.
Walaupun Muliati mempunyai kecacatan yang mengganggu kelancaran aktiviti asas seperti berjalan, dia masih seorang yang gigih. Dengan sering mengingatkan kata-kata Cikgu Balkis yang penuh dengan dorongan dan motivasi, dia bekerja keras untuk membanggakan neneknya serta Cikgu Balkis sehinggalah dia berjaya di menara gading.
Muliati juga merupakan seorang gadis yang tabah. Ini kerana dia tabah mengharungi segala rintangan yang menimpa dirinya. Dia juga berjaya menerima gudaan yang menimpa dirinya dengan ketabahan. Antara dugaan yang menimpa dirinya ialah, kematian ibu bapanya serta adik-adiknya dalam nahas jalan raya dan kecacatan fizikalnya.
Muliati juga merupakan seorang gadis yang mengenang jasa orang lain. Muliati sedar akan pengorbanan Cikgu Balkis terhadapnya dan segala kasih sayang yang telah dicurahkan oleh Cikgu Balkis ke atas dirinya. Oleh itu, walaupun Cikgu Balkis tidak berada di sisinya kerana Cikgu Balkis sering memberi alasan tidak boleh berjumpa dengannya, Muliati tidak berasa marah. Sebaliknya, dia meneruskan pengajiannya dengan bersungguh-sungguh sehingga berjaya agar dapat membalas budi baik cikgunya itu.
Terakhir sekali, Muliati merupakan seorang gadis yang tidak dapat mengawal emosinya dengan baik. Dia sering menangis memikirkan nasibnya yang malang itu. Juga, apabilah dia berbual dengan Cikgu Balkis melalui panggilan telefon, dia cuba menahan perasaan sebak dan rasa ingin menangis tetapi dia tidak berjaya kerana akhirnya, “ada manik putih menempias pipiku.”. (m/s 61)
2c) Terangkan latar masyarakat dalam cerpen ini. (5m)
Latar masyarakat dalam cerpen ini ialah, pelajar-pelajar universiti yang individualistik, sering mengejar masa dan sentiasa sibuk. Ini jelas dilihat dalam cerpen ini melalui beberapa kejadian. Muliati hampir terjatuh semasa berjalan tetapi tiada siapa yang mengendahkannya. Ini menunjukkan bahawa mereka terlalu sibuk dan individualistik untuk menolong seseorang walaupun buat seketika.
Latar masyakarat yang kedua ialah, pelajar-pelajar sekolah menengah yang cemburu akan hubungan Muliati dan Cikgu Balkis. Muliati dan Cikgu Balkis amat rapat sekali sehinggakan mereka kelihatan seperti ibu dan anak. Disebabkan kerapatan ini, pelajar-pelahar di sekolah sering mengumpay dan memperli-perli. Ini menunjukkan suatu perkara atau perbuatan yang keanak-anakan disebabkan perasaan cemburu yang tidak bersebab.
Herianti Samsudin
2a) Bincangkan tema cerpen ‘Menatap Wajahnya’ karya Siti Hajar Mohd Zaki. (5m)
Tema cerpen ‘Menatap Wajahnya’ karya Siti Hajar Mohd Zaki yang dapat dihuraikan ialah; pengorbanan seorang guru terhadap pelajarnya. Ini dapat dilihat dalam usaha yang diambil oleh seorang guru untuk mendorong pelajarnya sehingga pelajar itu berjaya ke menara gading. Dalam cerpen ini, Muliati merupakan seorang pelajar yang mempunyai banyak masalah seperti kehilangan ibu bapanya serta adik-adiknya dalam satu nahas jalan raya, hidup dalam kemiskinan dan dia merupakan seorang yang cacat anggota setelah terlibat dalam sebuah tragedi. Dalam masa-masa kegelapan ini, Cikgu Balkis merupakan orang yang telah menjadi tiang bergantung kepada Muliati. Kata-kata dorongan Cikgu Balkis telah membuat Muliati bersemangat untuk meneruskan kehidupannya sehinggalah dia berjaya menamatkan pengajian di menara gading. Jelas, ini menunjukkan bahawa Cikgu Balkis telah banyak berkorban dan membantu sehinggakan Muliati berjaya kerana kejayaan itu tidak datang bergolek sahaja.
2b) Huraikan 5 aspek watak dan perwatakan Muliati dalam cerpen ini. (10m)
Muliati merupakan seorang gadis yang tempang, kedua-dua belah kakinya cacat dan tangan kirinya kudung. Ini membuatnya berjalan dengan terhinjut-hinjut. Sebenarnya, Muliati dilahirkan dengan cukup sifat. Bagaimanapun, dia mengalami kecacatan itu semasa dia mengikuti ekspedisi Kelab Kembara sekolahnya semasa di tingkatan lima.
Walaupun Muliati mempunyai kecacatan yang mengganggu kelancaran aktiviti asas seperti berjalan, dia masih seorang yang gigih. Dengan sering mengingatkan kata-kata Cikgu Balkis yang penuh dengan dorongan dan motivasi, dia bekerja keras untuk membanggakan neneknya serta Cikgu Balkis sehinggalah dia berjaya di menara gading.
Muliati juga merupakan seorang gadis yang tabah. Ini kerana dia tabah mengharungi segala rintangan yang menimpa dirinya. Dia juga berjaya menerima gudaan yang menimpa dirinya dengan ketabahan. Antara dugaan yang menimpa dirinya ialah, kematian ibu bapanya serta adik-adiknya dalam nahas jalan raya dan kecacatan fizikalnya.
Muliati juga merupakan seorang gadis yang mengenang jasa orang lain. Muliati sedar akan pengorbanan Cikgu Balkis terhadapnya dan segala kasih sayang yang telah dicurahkan oleh Cikgu Balkis ke atas dirinya. Oleh itu, walaupun Cikgu Balkis tidak berada di sisinya kerana Cikgu Balkis sering memberi alasan tidak boleh berjumpa dengannya, Muliati tidak berasa marah. Sebaliknya, dia meneruskan pengajiannya dengan bersungguh-sungguh sehingga berjaya agar dapat membalas budi baik cikgunya itu.
Terakhir sekali, Muliati merupakan seorang gadis yang tidak dapat mengawal emosinya dengan baik. Dia sering menangis memikirkan nasibnya yang malang itu. Juga, apabilah dia berbual dengan Cikgu Balkis melalui panggilan telefon, dia cuba menahan perasaan sebak dan rasa ingin menangis tetapi dia tidak berjaya kerana akhirnya, “ada manik putih menempias pipiku.”. (m/s 61)
2c) Terangkan latar masyarakat dalam cerpen ini. (5m)
Latar masyarakat dalam cerpen ini ialah, pelajar-pelajar universiti yang individualistik, sering mengejar masa dan sentiasa sibuk. Ini jelas dilihat dalam cerpen ini melalui beberapa kejadian. Muliati hampir terjatuh semasa berjalan tetapi tiada siapa yang mengendahkannya. Ini menunjukkan bahawa mereka terlalu sibuk dan individualistik untuk menolong seseorang walaupun buat seketika.
Latar masyakarat yang kedua ialah, pelajar-pelajar sekolah menengah yang cemburu akan hubungan Muliati dan Cikgu Balkis. Muliati dan Cikgu Balkis amat rapat sekali sehinggakan mereka kelihatan seperti ibu dan anak. Disebabkan kerapatan ini, pelajar-pelahar di sekolah sering mengumpay dan memperli-perli. Ini menunjukkan suatu perkara atau perbuatan yang keanak-anakan disebabkan perasaan cemburu yang tidak bersebab.
Herianti Samsudin
4L1
